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阅读与写作 内容简介
本书为中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点教材。“阅读与写作”列为小学教师进修高等师范专科校教育专业必修的专业基础课。主要内容有：上编包括文章阅读的理论和方法；诗词、散文鉴赏；小说、戏剧文学鉴赏；儿童文学鉴赏；科学论文鉴赏；阅读教学论。下编包括文章写作过程；记叙类文体写作；议论类文体写作；说明类文体写作；日常应用文写作；电脑写作；作文教学论等共十三章内容。每章前有教学目标、学习建议、章后附有小结、思考题与练习。
本书信息丰富、充实，吸收了国内外学术界的*新理论成果，又副了编著者自己的研究心得，理论视野开阔，新意迭出。同时，双注重可操作性，设计了“思考与练习”并加上“解题思路”，把基本功训练落到了实处。
阅读与写作都是实践活动，要学好这门实践性很强的课程，一方面要认真钻研教材，掌握基本理论；另一方面，更重要的是要认真地进行阅读、写作实践，在实践中把理论知识转化为能力。
阅读与写作 目录
导论
**节学习阅读与写作的重要意义
第二节阅读与写作：语文学习的一体两面
第三节阅读与写作：素质教育的重要内容
第四节阅读与写作的素质要求
第五节课程的结构体系与学习方法
上编：阅读论
**章文章阅读的理论和方法
**节文章阅读的定位与功能
第二节文体论阅读
第三节社会学与文化学阅读
第四节语义学与接受美学阅读
第五节电脑文本阅读
第二章诗词、散文鉴赏
**节诗歌鉴赏概说
第二节古诗鉴赏
第三节现代诗鉴赏
第四节词鉴赏
第五节散文鉴赏概说
第六节叙事散文鉴赏
第七节抒情散文鉴赏
第八节议论散文鉴赏
第九节科学散文鉴赏
第十节文言文阅读
第三章小说、戏剧文学鉴赏
**节小说概说
第二节微型小说鉴赏
第三节短篇小说鉴赏
第四节长篇小说鉴赏
第五节戏剧小说鉴赏
第六节话剧和戏曲剧本鉴赏
第四章儿童文学鉴赏
**节儿童文学概说
第二节童话鉴赏
第三节寓言鉴赏
第四节历史故事鉴赏
第五章科学论文的阅读
……
第六章阅读教学论
下编：写作论
第七章文章写作过程
第八章记叙类文体写作
第九章议论类文体写作
第十章说明类文体写作
第十一章日常应用文写作
第十二章电脑写作
第十三章作文教学论
附录
参考书目
后记
**节学习阅读与写作的重要意义
第二节阅读与写作：语文学习的一体两面
第三节阅读与写作：素质教育的重要内容
第四节阅读与写作的素质要求
第五节课程的结构体系与学习方法
上编：阅读论
**章文章阅读的理论和方法
**节文章阅读的定位与功能
第二节文体论阅读
第三节社会学与文化学阅读
第四节语义学与接受美学阅读
第五节电脑文本阅读
第二章诗词、散文鉴赏
**节诗歌鉴赏概说
第二节古诗鉴赏
第三节现代诗鉴赏
第四节词鉴赏
第五节散文鉴赏概说
第六节叙事散文鉴赏
第七节抒情散文鉴赏
第八节议论散文鉴赏
第九节科学散文鉴赏
第十节文言文阅读
第三章小说、戏剧文学鉴赏
**节小说概说
第二节微型小说鉴赏
第三节短篇小说鉴赏
第四节长篇小说鉴赏
第五节戏剧小说鉴赏
第六节话剧和戏曲剧本鉴赏
第四章儿童文学鉴赏
**节儿童文学概说
第二节童话鉴赏
第三节寓言鉴赏
第四节历史故事鉴赏
第五章科学论文的阅读
……
第六章阅读教学论
下编：写作论
第七章文章写作过程
第八章记叙类文体写作
第九章议论类文体写作
第十章说明类文体写作
第十一章日常应用文写作
第十二章电脑写作
第十三章作文教学论
附录
参考书目
后记
展开全部
阅读与写作 作者简介
金振邦，男，1948年生于上海。浙江杭州人。东北师范大学中文系教授，文艺学硕士生导师。系副主任，主管教学工作。1969年3月—1970年8月，吉林省和龙县插队落户。1970年进东北师范大学中文系学习。1972年10月毕业于本校中文系，留系任教至今。1988年破格晋升为副教授。1992年破格晋升为教授。1994年获国务院特殊津贴和宝钢教师奖。同年在北京国家高级教育行政学院学习结业。主攻文体学，开设写作、文学欣赏、文体学、中国文化概论、电脑中文信息处理等课程。现已公开发表论著近400万字。
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