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学习论 内容简介
本书通过对西方学习理论的研究成果进行整理和概括，述评了刺激-反应理论、认知学习理论、行为-认知学习理论等主要理论流派，并述评了人本主义的学习理论、习性学习理论带来的挑战。它以较大的篇幅阐述了一些新兴的学习理论，以期增进我国教育界对该理论领域发展新动向的了解。本书还侧重于对学校学习的研究，对学习的基本问题进行了专门的理论概括，介绍了学习的原理与策略，以有利于读者将理论与实践结合。本书于1999年获全国第二届教育科学成果二等奖。
学习论 目录
绪论 学习与学习理论
**章 早期刺激-反应学习理论
第二章 格思里邻近学习理论
第三章 赫尔驱力还原学习理论
第四章 斯金纳操作学习理论
第五章 早期认知学习理论
第六章 皮亚杰建构主义学习理论
第七章 布鲁纳认知结构学习理论
第八章 奥苏贝认知同化学习理论
第九章 信息加工学习理论
第十章 早期折中主义学习理论——托尔曼信号学习理论
第十一章 加涅累积学习理论
第十二章 布卢姆掌握学习理论
……
参考文献
**章 早期刺激-反应学习理论
第二章 格思里邻近学习理论
第三章 赫尔驱力还原学习理论
第四章 斯金纳操作学习理论
第五章 早期认知学习理论
第六章 皮亚杰建构主义学习理论
第七章 布鲁纳认知结构学习理论
第八章 奥苏贝认知同化学习理论
第九章 信息加工学习理论
第十章 早期折中主义学习理论——托尔曼信号学习理论
第十一章 加涅累积学习理论
第十二章 布卢姆掌握学习理论
……
参考文献
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